Уважаемые коллеги! 16 января 2025 г. в 10:00 МСК состоится совещание по вопросу предоставления информации об исполнении Межведомственного комплексного плана мероприятий по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования, детского отдыха, созданию специальных условий для обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья на долгосрочный период (до 2030 года) (утвержден Заместителем Председателя Правительства Российской Федерации Т.А. Голиковой […]
Материалы конференции: Результаты апробация модели инклюзивной школы в ХМАЮ-ЮГРЕ Дефициты и условия профессиональной деятельности педагога-психолога в инклюзии Динамика изменений в результате апробации на уровне школы: ресурсы и дефициты Цикл методических вебинаров в рамках федерального проекта «Модель инклюзивной школы» Региональная специфика апробации Модели инклюзивной школы в Красноярском крае «Организация деятельности инклюзивной образовательной организации по апробации модели […]
Презентации: Траектории сетевого взаимодействия для развития инклюзивного образования в МБОУ «Лицей села Хлевное» Опыт сетевого взаимодействия МБОУ «СОШ №6» г. Лесосибирска по развитию инклюзивного образования Реализация профориентационной программы «Будущий профессионал» через сетевое взаимодействие в Автономным учреждением профессионального образования ХМАО-Югры «Сургутский политехнический колледж» Социализация учащихся с ограниченными возможностями здоровья через организацию внеурочной деятельности, в том числе […]
В ходе лекции слушатели узнали об основных индивидуально-психологических качествах личности, провоцирующих возникновение виктимного поведения у подростков, в том числе с ОВЗ. Рассмотрели виктимное поведение как поведение личности с социальным отклонением от нормы, при котором сама личность из-за совершения определенных действий или бездействия оказывается в роли жертвы ситуации, конфликта, буллинга, мошенничества или других противоправных действий. Узнали […]
На лекции были рассмотрены два понимания инклюзивного образования, принимающее и не принимающее во внимание необходимость специальных методов обучения для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, и соответствующие им понятия инклюзивной культуры школы. Были рассмотрены подходы к оценке инклюзивности школьной культуры, и их зависимость от понимания цели инклюзивного образования. В этом контексте обсуждалось также место инклюзивной культуры […]
Инна Карпенкова поделась со слушателями 20-летним опытом работы по развитию навыка письменной коммуникации у детей и подростков с РАС, не говорящих вслух, либо малоговорящих. Представила свой взгляд на проблему фасилитированной коммуникации (письма с поддержкой) и проблему в оценке уровня развития интеллекта обучающихся с РАС при прохождении ПМПК, подбору специальных условий в рекомендациях. Поделилась идеями о том, […]
На вебинаре выступили специалисты пилотных школ проекта из г.Коломны и Калининградской области. Выступающие поделились как системным видением организации обеспечения возможности обучения детей с различными трудностями, так и конкретными примерами реализации принципа инклюзивного образования – вариативности. Участники вебинара, а их было более 80, проявили высокий интерес к докладам. Ведущая вебинара, Е.В.Самсонова, отметила, что реализация принципов вариативности […]
Презентации: Индивидуальный образовательный маршрут как инструмент повышения качества подготовки обучающихся к ГИА Построение индивидуального образовательного маршрута обучающихся с ОВЗ на начальном уровне образования Как выстраивать индивидуальный образовательный маршрут для учащихся с ОВЗ на разных уровнях образования Проектирование индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ОВЗ